浅谈小学语文教学中的趣味识字教学

• 作者: 李献彬
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 趣味识字 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0122-0122
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

识字不是教学的终极目标，促进书面语言的发展才是。科学识字，必须有利于学生书面语言的发展。大量的字理本来 就深藏不漏，加上古人造字的年代久远，非花时间讲解不足以显现字理。更有许多汉字的字理，要下工夫讲解才能让人听明白。 语文课时本来就捉襟见肘，过多、过滥地讲解字理，势必占用阅读教学等其他教学任务的完成，这样不利于书面语言的发展，从 而也不利于语言素养的全面发展。

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1	李献彬		1	0	0.0	0.0