创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果分析

• 作者: 费玥
• 来源期刊: 医学食疗与健康
• 学科: 医学
• 关键词: 创设乐学 眼科 临床护理教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 卫生管理与医学教育
• 页码范围: 199-200
• 页数: 2页
• 分类号: RR47-4|G642
• 字数: 2227字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果.方法:取我院眼科实习生50名随机分成对照组和观察组两组,每组25人.给予对照组常规的眼科护理教学,给予观察组常规教学基础上的创设乐学情境教学.实习结束后观察两组实习生的理论和实践操作考核成绩,带教老师对护理实习生的满意程度.结果:观察组在理论和实践操作技能考核成绩均优于对照组,带教老师对实习生满意度观察组也明显优于对照组.结论:创设乐学情景教学帮助实习生在探究的过程中解决问题、收获知识,成功地激发起了护理实习生们的数学学习情趣,能有效提高临床护理的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费玥	合肥市第二人民医院眼科	1	0	0.0	0.0