大阅读背景下“共读·共情”的体验性实践探究

• 作者: 邱雅霞
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读教学 共读共情
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0243-0243
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学是学生学习习惯养成的时期，阅读教学是语文科目比较重要的一部分，学生阅读能力的好坏直接影响语文的学习 情况，现在的语文阅读理念提倡“共情”和“共读”，下面就这两点进行一些浅显性的阐述。分析并探究了小学语文阅读教学中 对学生语文能力的培养对策，旨在进一步提高语文阅读教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱雅霞	厦门市海沧区教师进修学校附属学校	1	0	0.0	0.0