思维导图助力,构建主题词汇拓展课堂——以牛津版新教材Module 1 Unit 1为例

• 作者: 朱金华
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 新教材 图形可视化 思维导图 高考改革方案 主题词汇 词汇教学 发散思维 英语学习障碍
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

词汇是构成英语语言最基本的单位,准确掌握词汇是英语学习的核心。然而,虽然教师对词汇教学不断探索与优化,但实际效果并不如预期。本文用思维导图引领词汇教学,以标题为核心,依托牛津版高中英语新教材,培养学生联想与发散思维,引导学生构建主题词汇网络,并引入拓展词汇,形成课内外词汇联动,展现思维导图魅力。随着江苏英语学科新高考改革方案的落地,新教材对词汇提出了更高要求。然而很多学生由于受到词汇掣肘,导致英语学习障碍频现,更遑论体味语言之美。教师若能借力思维导图,对文本词汇进行有效梳理,适时引入拓展词汇,将词汇内在联系通过图形可视化,不仅能够帮助学生扩大词汇量、打造系统的主题词汇网络,而且有助于培养学生的思维发散能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱金华	西安交通大学苏州附属中学	79	817	15.0	24.0