初中英语阅读课堂教学增效的实践思考

• 作者: 潘保芹
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂是学生学科知识积累、能力提升的主要舞台.在初中英语阅读教学中,如何增强阅读教学效果,促成学生阅读能力与素养的提升呢? 一、明确阅读教学目标 对英语这门注重应用的语言学科学习而言,学生要掌握单词词汇,并能在一定的语境下准确理解、合理使用;能掌握一定的英语语法现象和规则,听明白说话者或者阅读篇章的句段的意思;能够提出有效信息,进行篇章整体阅读,学会分析并在实践运用中进行迁移.如此,英语阅读课堂教学就是传递语言知识,获取语言信息,获得语言运用能力,提升学生阅读素养的重要途径.我们以往的阅读教学较多地是重视语言知识教学,也就是词汇、语法的学习与运用;而对文本的文化意识、深层含义等的认知与分析较少,没有引导学生上升到理性认识的层面,缺失对学生语言体验、思维能力等的培养.

作者信息

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