思维导图在小学英语阅读教学中的尝试

• 作者: 李翔
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、思维导图概述以及在小学英语阅读教学中的应用意义 思维导图是 19世纪国外学者研究的一种创新笔记方法, 能有效调动学习者左右脑功能, 助其更好地对复杂问题进行分析, 并通过脑部思维的逻辑性运转,借助导图中的色彩、图像以及符号彰显自身思考过程.在教育领域中, 这些年思维导图也在英语教学领域得到了初步乃至深度尝试.思维导图的应用, 首先能激发学生的英语学习兴趣, 吸引其注意力来提升其课堂融入度.此外,思维导图的融入也改变了固有教学模式, 提高了学生的学习自主性.再则, 思维导图也可作为一种高效手段协助学生展开对阅读教学内容的深度解析, 从多元角度对阅读篇章的结构、情感以及知识点进行梳理与探索, 全面提升其综合阅读实力水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李翔		6	0	0.0	0.0