小学语文趣味识字教学探究

• 作者: 崔璨
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 趣味识字 教学探究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0059-0059
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

传统语文教学模式，更加偏重于强行记忆以及死记硬背，这样的学习方式难以让学生体会到学习的乐趣，并且还会降 低学生的学习兴趣。当前新课改教育理念要求，教师在对学生进行教学时，要提高学生的学习兴趣与积极性。因此，小学教师在 对学生进行识字教学时，可以采用趣味识字的教学方式，增加识字教学的趣味性以及吸引力，促使小学生能够将注意力投入到教 学之中，这样既能够提高整个识字教学的质量，还能够提升学生自身的学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔璨		5	56	3.0	5.0