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摘要:
信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验知识及其手段工具的总和.它在教育中的应用主要指多媒体计算机、教育网络、校园网、因特网以及远程教育资源、校内自制课件和各种教学软件.随着信息技术的不断发展,信息技术在教育中应用逐步由优化课堂教学发展为与学科课程整合的一种新型教学方法.所谓信息技术与学科课程的整合是指课程教学过程中把信息技术、信息方法、信息资源、人力资源和课程内容有机结合共同完成教学任务的一种新型教学方法.现结合现代教育现状,谈谈信息技术与初中物理学科课程整合的有关问题.
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浅谈信息技术与初中物理课程的有效整合
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探究信息技术与初中物理课程教学整合
信息技术
初中物理课程教学
整合
深化信息技术与中学物理课程整合
信息技术
物理教学
整合
优化信息技术与物理课程整合的策略
信息技术与物理课程整合
建构主义
深层次整合策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 信息技术与初中物理课程的整合
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 信息技术 初中物理 整合
年,卷(期) 2020,(45) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 227
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
初中物理
整合
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
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