基于微课的翻转课堂教学模式在诊断学基础教学中应用

• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 微课 翻转课堂 诊断学教学
• 年，卷（期）: 2020,（72）
• 所属期刊栏目: 互联网+教育
• 页码范围: 193-196
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

目的：研究基于微课的翻转课堂在中医院校诊断学基础教学中应用。方法：选取河南中医药大学2015级针灸推拿本科1班87名学生作为研究组，2班88名学生作为对照组；研究组部分课程采用基于微课的翻转课堂模式进行教学，对照组采用传统教学模式，观察并比较两组学生学习效果。结果：研究组期末成绩优于对照组，两者差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组学生总体满意度、学习主动性积极性及知识的临床应用均优于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于微课的翻转课堂教学模式可以提高诊断学基础教学质量，充分调动学生学