小学美术课堂开展多元化评价研究

• 作者: 钱智巍
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 新形势 小学美术 多元化评价 学习效果
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 0227-0227
• 页数: 1页
• 分类号: G623.7

摘要

按照素质教育教学的理念，课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究之外，还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学，讲授知识是肯定的，但是在对学生的评价上不仅仅局限于考试分数、作业情况，还包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等等。教学实践证明，有效的课堂教学评价可以大大的激发学生学习的欲望，及时的提醒学生，优化教学过程，调控教学氛围，进而促进课堂教学质量的提升。本文中，笔者从自身的教学实际出发，充分的实践了多元化的课堂评价，一定程度上收到了不错的教学效果，不但提升了小学美术课的教学质量，也促进了学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱智巍		1	0	0.0	0.0