初中英语思维性诵读策略的实践与思考

• 作者: 马影帅
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 英语教学 诵读教学 思维性
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 735-736
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1045

摘要

在英语的教学中,语言的综合能力离不开有效的诵读.在传统的英语诵读教学中学生只是为读而读,缺乏将思维融入诵读,没有真正理解语言材料,因而诵读效果不佳.将思维融入诵读,边读边思,边思边读,形成思维性诵读,有助于学生理解语言知识,发展思维能力,达到培育核心素养的目的.