小学数学教育中学生认知差异研究

• 作者: 马玉梅
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学数学 学生 认知差异
• 年，卷（期）: 2020,（44）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.44.120

摘要

在新课改背景下，学生的认知差异有了很大的变化，学生在面对一个知识点时，无论是理解能力还是吸收能力，都是不同的，这对教学工作无疑是困难的，教师要保证每个学生都能掌握和理解学过的内容，也要保证学生的学习效率，在小学数学教学过程中，教师应该坚持以学生为本，要关注每个学生的学习状态，要采用适当的学习方式，培养学生的学习能力，让学生学会学习，能学懂数学，提高学生的学习能力。