深度学习导向下小学数学交流策略的探究

• 作者: 陈颖洁
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 深度学习 小学数学 交流策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0243-0243
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学学习是一个信息收取与加工的过程，学生需要反复记忆和温习，才能够从浅层认知走向深层认知，这就是一种深 度学习。小学阶段是培养学生良好学习习惯，促进学生数学习惯养成的关键时期，基于深度学习视角下，教师要科学引导学生运 用数学语言获取数学信息，鼓励学生进行数学交流，逐步实现学生的深度学习。本文以深度学习为前提，对小学数学交流策略进 行几点具体分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈颖洁		1	0	0.0	0.0