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摘要:
高职院校教师的综合素养关系到教学质量与人才培养成效,需注重高职教师的培养.基于此,从高职“双师双能型”教师的内涵入手,指出高职院校在BIM专业教师培养方面的不足,给出高职“双师双能型”BIM专业教师的多元化培训体系构建建议,为高职院校开展相关培训工作提供参考.
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高职商科类专业“双师型”教师队伍建设问题的探讨
商科专业
双师
建设
形式
内涵
路径
“双进双出”培养“双师型”教师
双师型
双进双出
教师培养
高职院校"双师型"教师评价指标体系研究
高职院校
"双师型"教师
评价指标体系
高职“双师型”教师专业化发展的问题及对策研究
“双师型”教师
教师专业化
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 高职“双师双能型”BIM专业教师多元化培训体系研究
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 高职院校 “双师双能型” BIM专业
年,卷(期) 2020,(19) 所属期刊栏目 院校治理
研究方向 页码范围 124-125
页数 2页 分类号 G715
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭子茂 2 0 0.0 0.0
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引文网络
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2019(1)
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高职院校
“双师双能型”
BIM专业
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
出版文献量(篇)
57100
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106
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