通过改写文本对话，提高高年级学生英语写作能力

• 作者: 熊艳 贾敏玲
• 来源期刊: 写真地理
• 学科: 工学
• 关键词: 改写文本对话 实验班 写作能力
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 0250-0250
• 页数: 1页
• 分类号: TU767

摘要

小学英语写作教学的意义不仅在于培养学生初步的英语语言信息的书面输出能力，而更多地在于通过这一训练，促进学生英语听、说、读、写四项技能的协调发展和全面提高。因此，笔者认为从小学中高年级开始就慢慢渗透写作能力的培养是非常有必要的。而通过改写文本对话，也是提高高年级学生英语写作的一种重要的以及有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊艳	暨南大学附属实验学校	1	0	0.0	0.0
2	贾敏玲	暨南大学附属实验学校	1	0	0.0	0.0