以行知理论之源，浇灌课程游戏化之田

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 营造情境 投放材料 厘清角色 行知理论
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.09.199

摘要

将陶行知的“生活教育理论”中的“教学做合一”理念引入幼儿课程游戏化学习中，能让幼儿充分享受游戏和学习的快乐，有效地促进每一位幼儿的成长和发展。文章提出要营造情境，利用区域性游戏丰富幼儿展现的契机；投放材料，利用区域性游戏挖掘幼儿参与的范畴；厘清角色，利用区域性游戏强化幼儿达成的效益。