基于实验室导师制的本科生培养模式探索

• 作者: 杨阳 毛无卫 王琼
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 本科生 实验室 导师制 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 教师建设
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3812字
• 语种: 中文

摘要

结合目前我国高校开展本科生导师制的现状,分析实验室专职教师参与导师制的积极意义,提出针对实验室导师制的具体改革建议.基于双向选择、开放实验室、规范的指导过程、有效的激励评价机制为特点的个性化培养模式,能够充分发挥实验室教师的特长和优势,对增强学生实践动手能力,培养学生科研兴趣,激发学生创新能力等具有重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琼	同济大学地下建筑与工程系	29	374	9.0	19.0
2	杨阳	同济大学岩土及地下工程教育部重点实验室	39	311	7.0	17.0
3	毛无卫	同济大学地下建筑与工程系	3	14	1.0	3.0