幼儿园融合教育课程的实施研究

• 作者: 邬婷婷
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 幼儿园 融合教育 特殊儿童
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 219-220
• 页数: 2页
• 分类号: G612|G76
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.42.183

摘要

近年来，随着融合教育课程的发展，幼儿园教育工作者逐渐认识到融合教育对特需儿童发展的意义，开设了幼儿融合教育课程，增加了普通幼儿园接受融合教育的数量。但是，这些特殊的儿童经常会因为感统失调、患有自闭症、身体或神经发育障碍等问题，使幼儿园的融合教育面临巨大挑战，急需幼儿教育工作者找到突破口。对此，文章从幼儿园融合教育的概念入手，通过案例分析，提出幼儿园融合教育课程的有效实施方法，以供参考。