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摘要:
小学时期是孩子语文学习的初始阶段,也是塑造其语文素养的开端.我们常说,儿童的每个年龄段都存在着关键期,而对小学时期的孩子来说,加大其对课本的阅读量,培养阅读能力最为关键.所以,研究小学语文课本的阅读量存在一定的意义与价值.本文研究学生对部编版的小学语文课本的阅读量,并在此基础上提出相关教育建议.
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内容分析
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文献信息
篇名 小学语文课本的阅读量分析及研究
来源期刊 文渊(中学版) 学科
关键词 小学语文 阅读量 课本
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 345
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.503
五维指标
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2011(2)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
阅读量
课本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(中学版)
月刊
2096-627X
11-9275/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
25296
总下载数(次)
40
总被引数(次)
134
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