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摘要:
新课程明确指出,小学数学课程的目标在于培养学生的思维品质。“深度学习”是一种立足于深度理解之上的学习方法,最终的意图是训练学生的高阶思维,使其解决实际问题的水平得以升华。培养学生的高阶思维,要求教师要引领学生深度思考,这就需要教师和学生充分享受学习过程、深度体现核心内涵、完美整合数学体系。
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文献信息
篇名 引领小学数学深度学习的三驾马车
来源期刊 年轻人 学科
关键词 小学数学 思维品质 深度学习
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 青少年教育
研究方向 页码范围 91
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI 10.12214/j.1672-3872.2020.05.082
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
思维品质
深度学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
年轻人
周刊
1003-9147
43-1181/C
长沙市湘府西路1号
42-269
1981
chi
出版文献量(篇)
11935
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