幼小衔接中幼儿数学教学的家校合作

• 作者: 黄园园 戴莹
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 幼小衔接 数学教学 家校合作
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 220-221
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.43.195

摘要

幼小衔接是幼儿园和小学教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿心智发展的重大转折，因此教师应充分重视幼小衔接工作。幼儿数学教育有较为明显的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性，这成为解决幼小衔接工作的突破点。从现阶段幼小衔接数学课堂教学结果看，幼小衔接的数学课堂教育依旧存在诸多问题。教师在实际幼儿数学教学过程中，较多教学内容需要家校合作，科学有效的家校合作教学模式，能实现幼儿思维方式的转变、操作技能的增强、学习能力的提高及其良好习惯的培养。