探究小学数学课堂提问教学策略的有效性

• 作者: 刘德民
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（82）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 字数: 3336字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学过程当中,课堂提问往往会对小学生的学习程度进行考查,通过提问教师可以更加了解学生对于知识的掌握情况,因此课堂提问在课堂当中所占据的地位十分重要.在课堂当中进行提问,教师可以清晰地了解到学生掌握知识的情况,从而对课堂的整体设计进行重新规划调整.如何能够合理地运用课堂提问激发学生的学习动力,从而提高学生学习效率是每一位小学数学教师应当思考的问题.随着我国教学改革的不断深入,小学数学教学体系也面临着不断地更新.现阶段小学数学课堂对于教师的要求不仅仅是让学生能够理解基本的数学常识.还需要能够在学生掌握基础知识的基础上帮助他们提高解决问题的能力.如此一来,在课堂上进行有效的提问显得尤为重要.基于此,文章对当前小学数学教学过程当中课堂提问策略的基本情况进行分析,从多个方面对在课堂当中进行有效的课堂提问教学策略进行阐述,以此供相关人士参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德民	临泉县城东街道中心校尹庄小学	1	0	0.0	0.0