现象学教育学视野中的教师职业成长路径探析

• 作者: 常婷
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 现象学 教师职业 成长路径
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 就业 师资 管理
• 页码范围: 212-213
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国教育事业的不断发展,教师的工作状态、工作价值感、成就感等受到越来越多的重视.现象学对教师调整工作状态的潜在影响非常大,而且具有非常强的教育实践性.对当前教师成长路径问题进行思考,分析教师成长过程中出现问题的原因,并结合现象学理论提出相应的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常婷		10	2	1.0	1.0