小学数学课堂教学中有效情境创设研讨

• 作者: 戴言伦
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有效性 情境创设
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

随着中小学新课程改革实施的不断深入,小学数学课堂中学生学习的主体性、思维的创造性和发展性越来越受到人们的重视.将抽象的数学知识以具体可操作的形式蕴含在各种丰富的情境中进行教学开始在教育实践中不断被尝试.衡量一个教学情境是否有效,主要从情境创设的真实性、启发性、数学味三个维度出发.在围绕小学数学课堂教学有效情境创设标准的基础上,本文进而探讨得出创设有效情境的方法策略,以提高教学质量.