基于跨文化沟通课程提高学生思辨能力的实证研究

• 作者: 郭桂然
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 文学
• 关键词: 跨文化沟通课程 思辨能力 跨文化交际能力
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2368字
• 语种: 中文

摘要

培养学生思辨能力已成为高等教育的重要任务之一.跨文化沟通课程以其独特的课程特点,培养学生跨文化交际能力的同时,也能够增强学生的多元文化意识,提高他们的思辨能力.文章对学校进行了实证研究,对学生的思辨能力和跨文化沟通能力现状进行了调研并分析了导致这一现状的主要原因,同时列举了两个典型的教学案例来论证跨文化沟通课程提高学生思辨能力的可行性和良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭桂然	河北经贸大学外语教学部	8	21	2.0	4.0