小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透探究

• 作者: 李允法
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学数学 数形结合 融入与渗透
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 1770
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.17.2749

摘要

在提倡素质教育的时代背景下,当前的小学数学教学致力于创新模式,注重培养学生的创造力,全面提升小学生的数学素养.数学课程逻辑严密,小学生的思维发展还不成熟,形象思维占据主导地位,遇到抽象内容,小学生理解起来有一定难度,存在着畏惧心理.将数形结合思想融入小学数学课堂,则能改变这种状况.数形结合思想,可以运用数的精确性说明形的一些特定属性,也可借助形的生动性和直观化特征来描述数之间的关系,这样就能将复杂问题变得较为简单易懂,小学生容易理解.掌握了数形结合思想,小学生的思维可以更加活跃,有利于找到解题的最佳途径,更快更好地解决问题.