探讨小班化背景下小学数学合作学习

• 作者: 钱森秋
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小班化 小学数学 合作学习 建议
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 978
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1398

摘要

随着素质教育的深入发展,为促进学生综合能力的提升,许多新的教学模式出现在小学课堂,其中开展小班化教学受到人们越来越多的青睐.小班化教学可以更好发挥学生的主观能动性,让学生成为课堂的主人,并且更便于开展合作学习.随着新课程标准的深入实施,许多学校与学科都在尝试合作学习,小学数学也不例外.采用合作学习形式,可以有效增强学生对学习数学的兴趣,帮助学生更深入的理解数学知识,形成数学思维,另外,学生人数的减少,教师对每个学生的关注加强,可以使教师更加全面了解每个学生的个性特征,以便于因材施教,打造高效课堂,提高小学数学课堂教学质量.本文在小班化背景下,为促进小学数学合作学习方式的发展,取得良好的教学效果,从三个方面进行了阐述.