小学语文教学中小组合作学习的组织与调控

• 作者: 周宏
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 小组合作学习 组织与调控 策略
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 1145-1146
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.2009

摘要

在小组合作学习中,一个重要的特征就是倡导学生自主合作探究,学生们以小组为单位进行学习,为了提高学生参与学习的主动性和积极性,教师的组织引导作用不可缺少,应该做好相关的组织与调控工作,从而充分体现小组合作学习的优势,在发挥学生主体作用的基础上,促进教学效率得到提升.小学语文教师在开展小组合作学习教学的过程中,就应该恰当的划分小组,明确责任分工,要科学设置学习任务,把握合作学习时机,教师还要介入引导合作学习过程,促使自主探究学习,从而在科学的组织与调控的作用下,实现合作学习的良好效果.