历史逻辑视角下“中国近现代史纲要”课程教改路径探索

• 作者: 苟家容
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中国近现代史纲要 教改 历史逻辑 价值观
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0076-0076
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

“中国近现代史纲要”课程教改应注重历史发展的内在逻辑，具体从整合事件，以今观古、立足国情和放眼世界四个方面展开，从而使学生形成正确的价值观与科学的历史观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苟家容	贵州民族大学传媒学院	2	0	0.0	0.0