在课堂教学中创设真实问题情境的思考

• 作者: 侯伟
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

情境教学是一种创造性的教学模式,通过对具体形象的分析及研究来实现寓教于乐.疑问是情境教学中的重点及核心,通过疑问来促进学生生成新的知识点,鼓励学生在分析问题、解决问题的过程中掌握新的知识,这一点能够充分体现课堂教学的重要价值.在分析问题情境的过程中,学生可以主动体验学习材料,因此大部分的情境教学对学生个人来说具有一定的挑战性.通过对具体情境的有效设置,课堂教学效率得到了有效的提升.另外,许多教师开始意识到情境教学的重要性,认可度和接受度有了明显的提升.在数学教学中,创设情境是一种行之有效的教学策略,能够实现抽象知识的具体化再现,营造自由宽松的教学环境,让学生产生更多的求知欲和好奇心.在引导学生主动分析情境时,学生的潜能得到了有效的开发,同时能够充分发挥学生的聪明才智.