小学语文识字教学运用情境教学法的研究

• 作者: 孙心帆
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 情景教学法
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 0175-0175
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在现代教育领域中的识字教学不同于以往在传统教育观念下指导的识字教学法，摒弃了原本的以死记硬背和枯燥文字训练为主的教学方法，现代所倡导的识字教学法更加的倡导学生学习的主动性、积极性，更加尊重学生学习的主体性，小学识字教材的编写也根据这个原则进行了改变，将拼音环节放在了识字之后，突出祖国语言文字的重要性，教师的教学模式也随之做出改变，采用比如:情景教学法、谐音法、顺口溜法等新颖的教学方法，借此来激发学生识字的兴趣。

作者信息

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1	孙心帆		1	0	0.0	0.0