.确立教师在发展性课堂教学评价机制的主体地位方法分析

• 作者: 夏青
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 教学评价 发展性课堂 评价机制
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是教学过程的重要环节,是推动教学持续有效进行的重要手段,在基础教育课程改革的大背景下,基础教育的重心发生了转移,传统教学评价体系的弊端也越来越明显的体现出来,研究适应新课程评价理念的评价机制和评价策略,是当前基础教育课程改革的新任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏青		3	0	0.0	0.0