高职护生体验"基础护理操作沟通"学校教学和临床实践差异的质性研究

• 作者: 王云霞 王艾青 黄丽
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 技能操作 沟通 差异 质性研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 分类号: R712
• 字数: 433字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨"基础护理操作沟通"学校教学和临床实践差异,为学校和临床教学提供依据.方法:采用质性研究中的深入访谈法,访谈 16 名参与 8 个月以上临床实践的护生.访谈提纲主要围绕护患沟通学校教学和临床实践的差异,采用现象学方法分析资料.结果:基护操作沟通学校教学和临床实践主要有四点差异:①临床实践中操作沟通内容相对于学校教学精简;②学校教学中的操作沟通案例单一和理想化,无法适应复杂多变的临床情境;③临床实践中操作沟通涉及更多疾病相关知识;④临床实践中操作沟通缺乏人文关怀.结论:提高护生的沟通能力,需要校企合作,学校精简和调整沟通内容、开发虚拟仿真平台、安排学生早临床多临床,尽快适应复杂多变的临床情境;临床需重视护士和护生的人文关怀能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艾青		36	29	3.0	3.0
2	王云霞		14	4	1.0	2.0
3	黄丽		11	8	2.0	2.0