教育生态学视野下的乡村幼儿教师混合式培训模式探究——以贵州榕江县“幼师国培”试点项目为例

• 作者: 毕亮
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生态学 生态体系 混合式培训
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 289-290
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

为促进乡村学前教育发展,进一步解决乡村幼儿教师质量欠佳的难题,兼顾传统线下培训与新时代网络线上培训优势的混合式培训模式已被我国很多地区采用,但当前混合式培训模式尚未达到预期效果.为进一步提升优化混合式培训的成效,以教育生态学理念为指导,以贵州省榕江县“幼师国培”试点项目为实践载体,提出完善教育生态体系建设、重视教师生态主体地位、提升教育管理质量、加强信息技术深度融合等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕亮		8	1	1.0	1.0