小班数学区域活动的研究与操作

• 作者: 穆盛楠 马素侠
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小班数学 区域活动 研究操作
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 0238-0238
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

皮亚杰在儿童数理逻辑概念的获得性分析中指出,数学是一种实质性的联系,这种关系并不存在于实际的物体之中, 是由人类所提炼出来关于物体一系列动作协调的抽象性反应。小班幼儿的数学区域活动正是基于这一系列数学协调性反应而生的, 这也是一种反省的抽象现象,儿童的数学学习基于原有的认知,并在旧知识结构的基础之上建立新的过程这就要求幼儿对于数学 材料有充分的操作,而且积累了数学数形学习的经验。无论是集体数学活动还是个别数学活动,幼儿教师都必须充分意识到操作 材料对于儿童数学学习的价值,而在集体活动的次数中儿童操作时间有限,可能对于数学概念的理解不够,这就需要小班幼儿教 师以区域活动为主、以集体活动为辅,找到更加具有指导性的区域活动方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马素侠		11	0	0.0	0.0
2	穆盛楠		3	0	0.0	0.0