关注低学段的思维能力发展,让学生学习讲一个故事——以《羿射九日》教学为例

• 作者: 童颖
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

[案例背景] 作为语文老师,我们一直在探索语文学习中思维能力的培养.讲故事就是思维能力发展的一种体现,它需要语言的积累和内化,需要方法的习得,需要对故事本身有一定的理解和把握,然后形成一个框架,填入关键的故事情节和自己印象深刻的内容,再通过对语言的组织,最终用自己的思维和语言表达出来.