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摘要:
数学行为的产生需要以数学情境为基础,数学情境的构建能够有效调动学生的探究兴趣,让学生在更加直观和真实的情境当中获得体验,深入地理解抽象的数学知识,培养学生的数学思维能力,从而能够获得更加全面的发展.
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内容分析
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文献信息
篇名 小学数学情境互动学习方式的运用策略
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 情境教学 互动学习
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 517
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.994
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
情境教学
互动学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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