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摘要:
所谓课程思政是指在实际教学过程中,将思想政治内容与教学知识进行有效结合,将学生作为课堂教学的主体,通过对学生进行立德树人的教育,来提高课堂教学的有效性.而有机生物作为我国教育阶段中的重要教学内容,对于学生生物水平以及综合素养的提升都有着重要的作用.因此,本文从课程思政的角度出发,探讨了有机生物教学模式中存在的问题,同时提出了具体的对策建议,希望能够促进有机生物教学模式的创新,提高有机生物教学的水平.
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文献信息
篇名 "课程思政"背景下有机生物教学模式探索
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 课程思政 有机生物 教学模式 问题 措施
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 164
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.237
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研究主题发展历程
节点文献
课程思政
有机生物
教学模式
问题
措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
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