作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课改倡导积极主动、勇于探索的学习方式,提出教师要为学生创设适宜的问题情境.教师不是将问题及结论和盘托出,而是在适当的条件下,为学生创设适宜的问题情境.教师要设计有趣味、富有挑战的数学问题,使学生产生认识冲突,形成解决问题的驱动性.因此,教师教学必须以导为主,通过创设适宜的问题情境,营造生动活泼的教学氛围,进而打造高质量数学课堂.
推荐文章
小学数学教学中有效问题情境的创设
小学数学教学
有效问题情境
创设
小学数学教学中有效问题情境的创设
小学数学
问题情境
创设方法
小学数学教学中有效问题情境的创设思路
小学数学
课堂奇偶学
有效问题情境
创设思路
小学数学教学中有效问题情境的创设
小学数学教学
有效问题情境
原则
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学数学教学中有效问题情境的创设
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 问题情境 创设策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 598
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.843
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学
问题情境
创设策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
总被引数(次)
130
论文1v1指导