共读共鸣共写 ——以《呼兰河传》为例谈整本书阅读指导

• 作者: 许蕾
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 《呼兰河传》 "全阅读"体系 整本书阅读
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基于儿童视角的"全阅读"实践研究
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读是"全阅读"体系下一种高效的阅读方式.教师应在读前、读中、读后等阶段,落实整本书阅读指导.教师要引导学生在课上"共读",习得阅读本领;与文本"共鸣",养成阅读习惯;与作者"共写",收获阅读成果.由此学生才有可能成为终身阅读者.