指向深度学习的初中数学课堂教学思考与实践

• 作者: 王飞兵
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 理性思维能力 深度学习 核心素养 交流对话 创设条件 初中数学教学 学会学习 课堂教学形式
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

初中数学教学已从教知识、提能力,跨跃到落实核心素养的高度,这说明无论课堂教学形式如何变化,引导学生学会学习、提升理性思维能力是数学学科育人的最大价值体现,而这一教学目标的达成离不开教师的深度引领。课堂教学中教师需要创设条件引发多向深度交流对话,同时结合学情精准设置问题,将知识问题化。多维引导学生拓展联系,将知识系统化。引导学生深度探求知识本质,提升学生的理性思维品质。