儿童绘本故事中性别刻板印象研究——以135本儿童绘本为例

• 作者: 季燕 张景
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本故事 性别刻板印象 性别平等教育
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: G612

摘要

学前教育阶段是儿童形成稳定性别认知的重要时期,绘本故事是对儿童进行合理的性别教育,帮助儿童形成正确的性别认知,营造自由发展空间的重要载体。本研究选取135本儿童绘本,用实物分析法对其中的文字和图片进行性别刻板印象研究,研究结果显示,当前儿童绘本故事中男女两性出现的频率不平衡,两性的职业、外貌特征、人格特质等都有刻板印象,具有男性形象偏好,但也有了新的发现,已经涌现出突破性别刻板印象的绘本故事。希望通过本次研究,绘本创作者、教师和家长都能正视绘本故事中的性别刻板印象,倡导性别价值多元化,重视绘本阅读的价值引领,摈弃消极的性别刻板印象,树立正确的性别角色观,从而更好地促进儿童的社会化发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季燕	南通大学教育科学学院	28	69	4.0	8.0
2	张景	杭州师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0