不同学科在线教学满意度及持续使用意愿——基于技术接受模型(TAM)的实证分析

• 作者: 覃红霞
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 医学
• 关键词: 技术接受模型 教学满意度 在线教育 持续使用意愿 内部机理 TAM 高等学校
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: R47

摘要

一、引言本研究以学科作为切入口,分析四类学科师生的在线教学满意度及其持续使用意愿,提出适用于我国高等学校在线教育实际的改良技术接受模型(Technology Acceptance Model,以下简称TAM),以此进一步分析导致四类学科满意度和持续使用意愿差异的内部机理。