深度学习视域下的音乐活动开发及思考

• 作者: 王英
• 来源期刊: 音乐天地
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 快乐课堂
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4218.2021.04.003

摘要

深度学习是立足于以学生为中心的学习,是深化课程改革、推动学生核心素养发展的重要途经.它将学习融合已有经验的拓展、情感价值的构建、创造思维的发展以及知识的运用与迁移等,在经历丰富的学习过程中促进学生主动学习的积极性,而这一改革集中体现在课程与教学之中.音乐活动是实现课程目标及连接学生音乐情感体验的重要环节,因音乐学科的特殊性,对于音乐的学习需要在课内外动态浸润式体验与静态交互式融合的音乐活动中得以体验、内化.深度学习理念下的音乐活动开发能够丰富音乐学习资源、显化思维过程、拓宽音乐表现途径,通过角色、联觉、空间等将音乐表现与实践过程可视化,使学生形成特有的思维模式和学习品质、培养合作精神、发展审美与创造力、提升学生音乐素养以及更好地发挥音乐育人的价值与功能.