小学科学教具创新的策略与方向

• 作者: 贺玉婷 樊秋瑜
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 自制教具
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 小学科学教具创新的意义 2017年版 枟全日制义务教育小学科学课程标准枠 中指出:"在小学科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究."科学教具在课堂中的运用促进了科学探究过程的实施.但在课程改革的大背景下,学生对探究性、研究性学习的需要已经不能被已有的科学教具所满足,这就需要教师去创新更能符合课堂教学的教具,转变旧的教学方法和教学思路,更加深入的学习科学理论知识,运用新的教学思想和创新性的教学思维丰富自己,从而更好的实践新课程标准提出的"科学知识""科学探究""科学态度""科学技术社会与环境"的培养目标,培养学生的动手操作能力和创新思维能力.因此,科学教具的创新也在无形中提升了教师自身的教学能力和专业素养.