混合学习模式下跨境电商教学中学习者情绪分析

• 作者: 黄跃进
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 关键词: 跨境电商 混合学习 情绪分析法 自我报告
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学管理与质量评价
• 页码范围: 63-68,73
• 页数: 7页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.03.012

摘要

分析混合学习环境中学习者情绪状态,教师根据学生在线上和线下交互活动中的情绪变化结果,适时调整教学策略,并引导与辅助他们调节自身心理情绪,确保学生在学习过程中处于积极行为动机.以混合学习情绪分析法为切入点,采用情绪自我报告、访谈、面部表情识别与情绪文本挖掘等四种方法考察学习者的学习动机,研究跨境电商课程教学中的学习情绪变化,分析混合学习模式的有效性.研究结果表明:混合学习比传统教学更能激发学习者的学习兴趣和自我效能感,使学习者自主学习与课程平台操作等方面能力得到显著提升.