浅析提高小学高年级音乐课堂教学的有效性

• 作者: 王雪 王磊
• 来源期刊: 民族音乐
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 音乐教育
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着21世纪初我国基础教育改革进程的不断发展,小学音乐课堂教学的发展与研究进入了新的阶段,音乐课堂教学的有效性越来越受到人们的关注.课堂教学是教学的重要组成部分,它的有效与否直接关乎教育质量的高低和学生们的接受程度.本研究采用的主要是观察法,通过观察发现小学高年级音乐课堂教学低效、学生无兴趣等问题以及成因,并提出解决小学高年级音乐课堂低效的策略.策略为:深入挖掘教材,创建教学情境;鼓励学生自主学习,改变学生的学习方式;建立评价体系,并把评价融入教学活动中.本研究通过研究提出解决课堂低效的策略,力求全面有效地帮助学生更好地发展,提高课堂教学质量,为学生营造一个愿意学的氛围,创造一个主动探究的环境,使音乐课堂散发"活"的气息.