幼儿园中班数学教育生活化现状个案研究

• 作者: 邵悦
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生活化 数学认知 幼儿园数学教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 分类号: G612

摘要

数学与生活紧密联系,幼儿园实施数学教育生活化可以促进儿童对数学的理解,有效提高儿童的数学能力。本研究以上海市某幼儿园中班为研究对象,运用观察法、访谈法梳理了幼儿园一日生活中教师实施数学教育生活化的现状以及教师对数学教育生活化理念的认识。研究发现,在生活活动与学习活动中渗透数学教育生活化较多;教师擅长通过师幼互动和环境创设的方式,渗透数学教育;教师对幼儿园数学教育生活化的认识还不够清晰。据此本研究提出了将数学教育融入环境创设,增强活动中的教师参与度,设计专门的数学教育生活化课程等教育建议,以期为今后幼儿园深入开展数学教育生活化提供参考。