基于"互联网+"的课上课下混合式体格检查教学改革与实践

• 作者: 曾湘丽 林春燕 何栩 李晓丹
• 来源期刊: 中华诊断学电子杂志
• 关键词: 诊断学 体格检查 自主学习 混合式教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 诊断学教学|Diagnostics Teaching
• 页码范围: 160-164
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/cma.j.issn.2095-655X.2021.03.005

摘要

目的 探讨基于"互联网+"的课上课下混合式教学方法在《临床诊断学》体格检查实践教学中的效果.方法 选择2019年9月至2020年1月于南方医科大学接受《临床诊断学》体格检查实践课程的临床医学专业本科三年级126名学生为试验组,采用课上课下混合式教学模式;选择2018年9月至2019年1月于南方医科大学接受《临床诊断学》体格检查实践课程的临床医学专业本科三年级116名学生为对照组,采用传统体格检查教学方法.比较两组学生期末体格检查操作考试成绩的差异以及问卷调查试验组学生对教学的满意度.结果 试验组的操作考试总成绩(83.53±10.30)分,其中胸部检查成绩(16.90±3.20)分,心脏及血管检查成绩(16.73±3.39)分,腹部检查成绩(17.06±3.04)分,均较对照组[(79.20±10.67)分,(15.21±3.32)分,(15.29±3.69)分,(15.90±3.32分)]高,均差异有统计学意义(t=4.92,6.66,4.95,4.31;均P<0.01).试验组学生的满意度为90.48％(114/126).结论 课上课下混合式教学方法效果显著,可激发学生学习兴趣,值得推广.