导师工作室模式助推小学教师专业发展的实践价值与实施策略探究

• 作者: 罗述红 李茜琳
• 来源期刊: 中小学校长
• 关键词: 导师工作室 小学教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 61-63,42
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2021.05.014

摘要

导师工作室模式是以工作室为依托,由导师带领教学团队完成目标和项目,从而提升教师教学能力,达到更好的教学成效,其作用与优势在实践中得到印证.探索导师工作室模式及其对小学教师专业发展的有力推动,有助于拓展开发其在小学教学中的应用方式.